“校内垂柳吐新绿，园外碧桃飞翠红。桃展红蕊春烂漫，李呈白璧品芬芳。”这是张桥中心学校给人的第一印象，老师们激情授课的身影，学生们孜孜求知的神情，构筑了一个和谐的校园景象。在与校长许成好的交谈中，看到了这所农村小学的成就与希望。

关注留守儿童，为其撑起一片蓝天
  近年来，随着我国农村剩余劳动力向城市转移，农村留守儿童的数量不断增加。由于家庭生活和教育的缺失，留守儿童普遍处于“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”的“三缺”状态。为了解决留守儿童中出现的各种问题，切实保障留守儿童的健康成长，张桥中心学校为此付出了更多的努力与艰辛。在当地首辟农村小学寄宿制管理，受到教育主管部门及社会好评。
  对此，校长许成好谈到：
  增强教师责任心工作常抓不懈，每周教学工作安排会上都强调教师孩子到位，各尽其职，小结上周工作情况时恰如其分的表扬认真负责的教师，对工作不到位、责任心差的教师要提出善意的批评和帮助。树立典型，让每一位教师尽心尽职，关爱学生，认真完成教育教学任务。
   在寄宿制管理中，为了让学生睡好觉，防止学生夜晚着凉、尿床等。校长许成好亲自上岗，安排教师轮流值日制度，给学生盖被子，提醒学生起床大小便等。学校对教师查岗，督促教师认真值日，并对学生就寝情况作好记录。日常生活中，早晨起床教会学生叠被子、打扫寝室、刷牙、洗脸、摆口杯等；吃饭时督促学生把饭吃完、洗碗；身体不舒服带学生看医生，与家长取得联系，就寝时要查寝；生活老师就寝时陪护学生睡觉，平时给寝室消毒、开窗，让寝室通风透气；任课老师也要随时注意学生情况。
  与此同时，面对小学生，特别是低年级的小学生，生活自理能力较差，加之入学前娇生惯养，在校住宿学习会遇到很多困难，甚至发生一些意想不到的事故，例如，从床上摔下来、尿床等。为此，学校配备了优秀的具有管理经验的生活老师，24小时跟踪服务；与公安、医院等部门紧密合作，在学生出现事故或生病时得到及时处理，让学生学得安心，家长在外放心。

开展光盘教学，为公平教育添砝码
   前不久，张桥中心学校刘克霞老师荣获安徽省农村中小学现代远程教育工程“教学应用新星”（光盘资源组）。就信息化而言，这里的教育条件会比城市差多少？这里的教师素质会比城市的教师素质差多少？这里的孩子受到的教育会比城市孩子差多少？是什么妙诀使这里突破了经济条件的限制，让信息化教育率先得到了发展？  城乡均衡、和谐发展，在这一点上是否已经实现。
  “农村孩子与城市孩子一样，出生时都‘哇哇’哭，大家都是平等的，为什么在受教育上他们不能与城市孩子平等呢！”学校从教师平等发展开始，为农村孩子争取教育公平。于是，从2000年开始就想尽办法筹资给教师、学生配电脑，让他们上网。老师手里的鼠标成了打开眼界的金钥匙。要听优质课，北京的、上海的，一流教师有‘请’必‘到’。备课要什么资料，省、市、县的电子资料库随手就可以从网上调来。”
  到目前为止，学校已经拥有多媒体教室、计算机房2个，老师们可以及时了解信息，及时解答学生们提出的问题。学校刻录的光盘达千份，及时有效地将优质教育资源辐射到了各个村小；对45周岁以下教师进行电脑教育培训，更有效地提高了教师的素质。在光盘播放教学试点的基础上，及时总结经验，推广光盘播放教学应用模式，明确提出了“一机两用”应用模式，即“上课学生用，课余教师用”。为农村孩子增添了“公平教育”的砝码，履行了教育工作者的神圣责任！

夯实法制教育，建设平安和谐校园
  学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、班主任、少先队辅导员、法制教育宣传员等同志为成员的普法领导小组。学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以教导处为主体，以法制教育教师、班主任为骨干，以少先队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地公安、交通部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长和法制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。在学校内部，充分利用各种宣传手段，发挥少先队等教育阵地的作用，充分利用课堂、红领巾广播台、学校橱窗、班级黑板报、晨周会、班队活动、国旗下讲话等各种宣传阵地，狠抓普法教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。
   为提高法制宣传教育的效果，广大教职员工重新学习了《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等法律法规，认真学习了《刑法》、《职业教育法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规。通过学习，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。成立了家长管理委员会，紧密联系家庭、学校、社会的关系。学校还利用宣传月、宣传周以及宣传日开展各种丰富多彩的文艺活动，编排法制性的节目，增强了青少年学生学法、用法、守法的观念和意识。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的法制意识，在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。

  (县教育局：黄振群、张 明)